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小学数学
发表日期:2018-05-22 17:57   文章编辑:大奖娱乐888    文章来源:大奖娱乐888    浏览次数:
 

  最新大奖娱乐官方网站日,温州市小学数学课堂“活动设计”专题研讨暨第三期小学数学新课程教学研究项目组第十一次活动在龙湾区外国语小学举行,来自温州各县市区教研员、市课堂变革试点校及各县市教师代表近两百人参加本次活动。本场活动同时进行了网络现场直播,

  本次活动的第一个议程是由龙湾区小学数学教研员王小莲老师作《区域推进“以任务导学促课堂变革”的实践与思考》专题发言。王老师首先向大家介绍在区“学生本体、学习本位、学教合一”的学本课堂理念下开展小学数学“导学任务”的开发思路,紧接着王老师围绕“课前预学、课中学习任务、课后拓学”这三方面设计,介绍开发原则、开发模板、开发建议、做法等,从课时到课型,从目标到结构,从板块再到具体的环节如何设计等,非常清晰,指导性强;王老师还介绍了从“预学任务”到“课中学习任务”的学本课堂导学的一般流程和教师与学生协同合作的导学实践流程,探索“以任务为导学的课堂”本质,提炼“3+4+x”的多种课型,并举了大量的实践事例和课例,在场老师充分地感受到龙湾小学数学在推进课堂变革的广度与力度,也给老师们的实践和研究提供了方向。

  紧接着,来自各县市区的老师展示凸显“活动”味浓厚的课堂教学。首先是由龙湾外国语小学的林拉洁老师执教《探索图形》,林老师在课堂上设计了两个关键活动,用活动激发学生的思维,学生围绕活动进行探究,在课堂活动中积极思考,拓展了数学思维。第二节课是由洞头区东屏小学的庄微微老师和四(4)班孩子带来的《三角形的认识及分类》,庄老师创造性使用教材,基于学情,以两个活动为主线,关注学生的课堂动态生成,课堂简约而灵动。接下来是由泰顺县彭溪镇小叶晓灵老师的《轴对称图形》,同样的,叶老师也关注了活动设计,巧妙利用学生生成,大奖娱乐888注重方法的优化。第四节课是来自龙湾区永中一小陈丽娜老师的《小数的意义》,陈老师关注数学内涵,创造性设计2个关键活动,学生围绕关键活动自主合作探究,教师紧紧抓住学生的反馈,并灵动调控,课堂精彩生成不断,数学味更浓了。最后一堂课是来自鹿城区仰义一小陈柯柯的《反比例》,陈老师让学生自主进行观察、操作、猜想、验证、交流,让学生真正成为学习的主人。课后,龙湾区外国语小学周作日老师作观点报告《引导听不见的“思考”---小学数学课堂中关键问题的提炼与反思》,生动分享了课堂关键问题如何提炼的若干观点。

  之后,温州市名教师、龙湾区三小校长李余献老师对这几节课进行了精彩点评。非常肯定了几位老师紧紧能根据教学内容、教学目标和学生的特点,设计几个关键活动进行的课堂教学,板块清晰,思路清晰,更重要的是通过几个关键问题的引导,把课堂还给学生,让学于生,学生参与了学习全过程,教师适时点拨、引导,真正体现学本课堂。同时,也提出了自己的想法和建议,课堂关键活动的设计还要拓宽其深度、广度和速度,强调要在活动设计中更加关注学生的学习需求和学习习惯的养成。

  最后,温州教研院雷子东老师作了活动总结。雷老师指出以“活动设计”为主的课堂的初衷很简单,就是要让学于生,把课堂真正还给学生,让学生成为课堂的主人、成为学习的主人。雷老师还强调,以活动主导的课堂,学生的素材会被最真实的展现出来,学生就拥有更真实的实践和体验;关注核心问题的设计,关注关键活动设计,倡导课堂中的生生互动交流,小组合作,让学习在课堂上真正发生。雷老师还对这几节研讨课给予了充分地肯定,赞扬了老师们更放手了,更能会给孩子空间了,也提出今后还要更加关注基于数学本质的的课堂活动设计研究,以关键活动撬动课堂的变革等。

  雷老师也充分肯定了龙湾小学数学在课堂变革所做出的成绩,是在扎扎实实地做一件事的研究,几年来围绕活动导学,有效整合“科、研、训”特点,以课题研究为引领,做精品课程、项目研究、教师研究等,骨干先行,全员跟进,辐射面广,同时也提炼区域的典型经验,开发了导学指南并进行推广使用,入选温州市的教研亮点,走在全市前列。

  本次活动是小学数学教学的又一次盛会,对促进学校之间的互相交流与学习,促进小学数学课堂教学改革的深化,提高课堂教学的效率,将起到十分重要作用。

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